Die Feinarbeit hat begonnen
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| Die Fort- und Weiterbildung des Zahnarztes ist freiwillig und selbstbestimmt - das modulare System zur postgradualen Qualifizierung wird intensiv weiterentwickelt. | ||
Zum Hintergrund: Entwicklungen wie die vermehrt angebotenen Masterstudiengänge, Tätigkeitsschwerpunkte, curriculäre zertifizierte Fortbildungen und Qualifizierungen durch Fachgesellschaften und Verbände haben in den letzten Jahren die vormals klare Trennung zwischen Fort- und Weiterbildung verwischt. Neue und flexible Wege sind notwendig geworden, um in diesem Bereich Klarheit zu schaffen. Die BZÄK hat zusammen mit der Wissenschaft den Handlungsbedarf erkannt und mit dem modularen System entsprechende Schritte eingeleitet (ausführliche Informationen siehe Titelgeschichte zm 2/2008).
Die Gestaltung der Weiterbildung ist eine der wichtigsten hoheitlichen Aufgaben der Zahnärztekammern. Vor diesem Hintergrund ist es Aufgabe der Kammern, diese nicht der Macht des Faktischen zu überlassen (geschaffen durch Verbände und Gesellschaften) sondern auf der Grundlage einer klaren Zuständigkeit einerseits den Erkenntniszuwachs in der Zahn-, Mund- und Kieferheilkunde zu berücksichtigen und andererseits den Berufsstand als eine einheitliche Facharztgruppe zu positionieren. Diversifizierungstendenzen gilt es dabei einer kritischen Würdigung zu unterziehen und mit klaren Kriterien einzuordnen.
Letztes Jahr im November hatte die BZÄK-Bundesversammlung in Düsseldorf in ihrem Beschlussantrag über die Einführung des modularen Sytems der postgradualen Fort- und Weiterbildung die weitere Marschrichtung festgelegt und dabei folgende Punkte hervorgehoben:
Die
Weiterbildung soll nach wie vor die höchste Stufe der postgradualen
Qualifizierung bleiben und noch gestärkt werden. Postgraduale
universitäre Masterstudiengänge sind der Weiterbildung nicht
gleichzusetzen. Trotzdem gilt
es, zukünftig die größtmögliche Flexibilität und
Durchlässigkeit in den verschiedenen Qualifikationsstufen von der
strukturierten Fortbildung bis hin zur Weiterbildung zu erreichen. Zur Anerkennung
der einzelnen Qualifikationsstufen und deren Vergleichbarkeit soll das European
Credit Transfer System (ECTS) angewandt werden. Auf Basis der
Kooperation zwischen BZÄK, DGZMK und VHZMK ist die Abstimmung zwischen
Standespolitik, Wissenschaft und Hochschule auf breiter Basis
gewährleistet.Neben der Einführung des modularen Systems hatten die Delegierten der BZÄK den Vorstand aufgefordert, einen Vorschlag für eine Novellierung der BZÄK-Musterweiterbildungsordnung vorzulegen, wobei die berufsbegleitenden postgradualen Fortbildungen und die europarechtlichen Vorgaben zu berücksichtigen sind. Ausdrücklich betont wurde, dass das
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| Das Modulare System | |||
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Zum modularen System der postgradualen Fort- und
Weiterbildung ist aus Sicht der BZÄK folgendes zusammenfassend
festzustellen: Die Gestaltung
der BZÄK-Musterweite- rbildungsordnung (MWBO) erfolgt aus fachlichen Gesichtspunkten und dient nicht der Gestaltung von Verteilungskämpfen im Rahmen der GKV. Die MWBO
unterliegt einem breiten Diskussionsprozess unter Einbindung aller Kammern und
ihrer Gremien und steht auch der Diskussion in den Berufsverbänden zur
Verfügung. Der bisherige
Weg einer vierjährigen Fachzahnarztweiterbildung bleibt weiterhin offen
und unberührt.
Grundsätzliches Ziel ist es, ein ausgewogenes Verhältnis zwischen
Spezialisten und allgemeinzahnmedizinisch tätigen Zahnärzten zu
schaffen. Pflichtweiterbildungen werden abgelehnt. Zahnärztliche
Tätigkeit unterliegt dabei einem fachärztlichen
Begriffsverständnis. BZÄK |
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Zur Novellierung der Musterweiterbildungsordnung ist eine Arbeitsgruppe der Geschäftsführerkonferenz der Landeszahnärztekammern eingerichtet worden, unter Beteiligung der BZÄK und der Kammern Bayern, Baden-Württemberg, Berlin, Hamburg, Hessen und Westfalen-Lippe. Sie werden Grundlagen für weitere Beratungen im Rahmen des Gemeinsamen Beirats Fortbildung der BZÄK und DGZMK, der Weiterbildungsausschüsse der BZÄK, der Koordinierungskonferenz der Fort- und Weiterbildungsreferenten der Kammern und letztlich für weitere Beratungen und Beschlüsse im BZÄK-Vorstand erarbeiten. Diese Diskussion wird sich auf den Grundlagen der Heilberufsgesetzgebung der Länder vollziehen. Primäres Ziel ist es nicht, neue Weiterbildungsgebiete zu schaffen, sondern selbstbestimmt den Satzungsrahmen auszufüllen. Eine weitere Arbeitsgruppe "Postgraduales System" der BZÄK und DGZMK entwickelt zur Zeit ein modulares Top-Down-Modell der Fort- und Weiterbildung am Beispiel der Oralchirurgie. Dabei wird sich zeigen, inwieweit bisher angebotene postgraduale Qualifizierungsmöglichkeiten einschließlich von Masterstudiengängen eine Anerkennung als Teile der Weiterbildung erhalten können.
Empfehlung zum ECTS
Der Gemeinsame Beirat Fortbildung hat sich mit Fragen der Umrechnung von Fortbildungspunkten in ECTS-Punkte beziehungsweise von ECTS-Punkten in Fortbildungspunkte beschäftigt und eine Empfehlung an die Zahnärztekammern herausgegeben. Darin wird folgendes klargestellt:
Das ECT-System
beschreibt den Leistungsumfang von Studiengängen und ist auch geeignet,
den Umfang eines abgeschlossenen strukturierten Fortbildungscurriculums zu
erfassen Ein ECTS-Punkt
entspricht nach den Vorgaben des Bologna-Prozesses einer Leistung für
einen Arbeitsaufwand (work load) von rund 30 Stunden. Der Arbeitsaufwand
besteht aus der Zeit, die ein Teilnehmer für geplante Lernaktivitäten
benötigt. Credits erhalten Teilnehmer erst nach Abschluss eines
Lernkomplexes nach Erbringen eines Leistungsnachweises. Da sich das
ECT-System auf gesamte Studiengänge oder Curricula bezieht, ist es nicht
geeignet, Einzelfortbildungsveranstaltungen zu beschreiben und zu bewerten.
Deswegen empfiehlt der Beirat, kein Umrechnungsprocedere zwischen den
bestehenden Fortbildungspunkten und ECTS zu schaffen. Bei Einstieg in
ein Curriculum beziehungsweise einen Masterstudiengang ist gegebenenfalls im
Einzelfall zu prüfen, in welchem Umfang bereits absolvierte
Fortbildungskomplexe anerkannt und angerechnet werden.Akkreditierung wichtig
Die in anderen Fächern durchaus sinnvolle Unterteilung in Bachelor- und Masterstudiengänge macht in der Medizin und Zahnmedizin keinen Sinn und wird deswegen auch von der BZÄK, vom Council of European Dentists (CED) und weiteren Verantwortlichen grundsätzlich abgelehnt. Solange das Staatsexamen in diesen Fächern bleibt - und das steht zur Zeit nicht in Frage - beschränkt sich die Notwendigkeit von Akkreditierungen also nur auf die postgraduale Fortbildung.
Dabei werden die BZÄK und damit alle Zahnärztekammern maßgeblich beteiligt. Die Arbeit hierzu ist angelaufen. So steht der Gemeinsame Beirat Fortbildung mit der "Akkreditierungsagentur für Studiengänge im Bereich Heilpädagogik, Pflege, Gesundheit und Soziale Arbeit (AHPGS)" in gutem Kontakt. Die AHPGS mit Sitz in Freiburg ist eine der wenigen Akkreditierungsagenturen speziell für den Gesundheitsbereich. Viele Detailfragen stehen weiterhin auf der Agenda. Im letzten Gespräch wurde beispielsweise vereinbart, ein gemeinsames Projekt von BZÄK, DGZMK und VHZMK für einen postgraduierten Masterstudiengang zu starten. Die AHPGS signalisierte hier ihre Unterstützung.
Die BZÄK sieht es im Hinblick auf die zukünftige Gestaltung der Weiterbildungsordnung als zwingend notwendig an, sich mit den rechtlichen Grundlagen der Heilberufsgesetze der Länder, den vorhandenen Weiterbildungsordnungen der Landeszahnärztekammern und dem modularen System der postgradualen Fort- und Weiterbildung intensiv zu beschäftigen. Nur auf Grundlage dieser Wissensbasis ist nach Auffassung der BZÄK eine dem gesamten Berufsstand dienliche Diskussion frei von Selektivinteressen und Verteilungskämpfen möglich. pr
zm 98, Nr. 8, 16.04.2008, Seite 22-23